夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音-橘子百科-橘子都知道

夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什(shén)么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言(yán),提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么(me)多余的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了(le)自己的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在(zài)马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国(guó)共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没(méi)有去(qù)看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的(de)作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。