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统编版和部编版和人教版的(de)区别，教材部编版和人教版的(de)区别

　　并(bìng)且部(bù)编版纠(jiū)正了原(yuán)来教(jiào)材中(zhōng)不合理的语言表述。

　　1.关于(yú)认字(zì)与写字的要求(qiú)

　　新的部编教材和原(yuán)来的(de)人教版(bǎn)相(xiāng)比(bǐ)，更(gèng)加注重基础的掌握与积累。

　　2.课文语(yǔ)言表(biǎo)述

　　全(quán)新的不编教材(cái)不(bù)光(guāng)从基础要(yào)求上有所增加，还将以(yǐ)前(qián)课文原文出现的问题进行(xíng)了细致(zhì)入微的修改。

　　让(ràng)文章(zhāng)表述语言应用更加得体(tǐ)规(guī)范。

　　3.课(kè)后兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗(hòu)作业要(yào)求(qiú)

　　最新(xīn)的部编版教材对孩子的课后作(zuò)业要求有了更加(jiā)细致明确的指导，将原来操作性不强的要(yào)求全部转(zhuǎn)化为明确的(de)指示，更符(fú)合儿童的发展要求。

　　4.纠(jiū)正了原来(lái)教(jiào)材(cái)中不(bù)合理的语言表述

　　应当说新教材还是注意(yì)“接(jiē)地气”的(de)。

　　本(běn)次(cì)教材编写，将(jiāng)这些年一线教学所出现的(de)某些通病，也努(nǔ)力通过教(jiào)材的编写去纠偏。

　　部编本教材由教育部(bù)组织编写，2016年，在几个省市试(shì)用；

　　2017年，全(quán)国大部分地(dì)区统一使用(yòng)部编(biān)本教(jiào)材语文 中国历史 道(dào)德(dé)与(yǔ)法治；

　　2018年(nián)，全国统一使用部编(biān)本(běn)教(jiào)材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中(zhōng)全年级统一使用部编本教材。

　　人教版即由人民教育出版社出版(bǎn)，简称为人教版。

　　小学到高中都有这个版本的教材(cái)。

　　也是(shì)大(dà)多数(shù)学校(xiào)所用的教材。

　　“人教版”一般是就教科书意义而言(yán)的，是相对于(yú)其(qí)他出版(bǎn)社(shè)出版的教科(kē)书而(ér)言的。

　　如长春出版社出版的教科(kē)书称为“长春版”、广东教育(yù)出版社出版的教科书称为“粤教(jiào)版”、上(shàng)海教育出版(bǎn)社出版的教科书称(chēng)为“沪(hù)教版”。

　　可见所谓“人教”指(zhǐ)的是“人民教育(yù)出(chū)版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版(bǎn)”。

　　因此，“人(rén)教版”指(zhǐ)的(de)是由人民教育出版(bǎn)社(shè)出版的(de)教科书版本。

统编版和人教版区别

　　教材的出版社不同。

　　统编版(bǎn)教材(cái)是(shì)教育部统一编写的教材，人教版即(jí)由人民教育出版(bǎn)社出版。

　　“人教(jiào)版”一般是就教科书意(yì)义而言的，是(shì)相对于其(qí)他出版社出版(bǎn)的教(jiào)科书而言(yán)的。

　　如长春出版纤链社出(chū)版(bǎn)的教科(kē)书称为“长春(chūn)版”、广东教育(yù)出版(bǎn)社出版(bǎn)的教科书(shū)称(chēng)为“粤教版”。

　　部编版和人教版有哪(nǎ)些区别

　　一(yī).部编(biān)版

　　部编本教材(cái)由(yóu)教(jiào)育部(bù)毁碰孙组织(zhī)编写(xiě)，2016年，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一使用(yòng)部编本(běn)教材语文 中国历(lì)史 道德与法治；2018年，全(quán)国(guó)统(tǒng)一使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学(xué)、初中全吵喊(hǎn)年级统一使用(yòng)部编本教材。

　　二(èr).人教版

　　人教大纲(gāng)版是(shì)2001年(nián)课改以(yǐ)前的人教版教(jiào)科书的名称(chēng)，也有(yǒu)的地方称(chēng)为老(lǎo)人(rén)教版，是(shì)为区别课改(gǎi)后的(de)课(kè)标版的教科(kē)书(shū)。

　　包(bāo)括(kuò)各科目的教(jiào)科书。

　　新人教版（又(yòu)称部编版，统编版）是2011年(nián)后(hòu)人(rén)教新课标改(gǎi)版，主体编排(pái)是一样的，内容有改动(dòng)。

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