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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗)候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的(d拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗e)场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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