重(zhòng)修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介词的(de)。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是(shì)更好过，重修什么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么意思(sī)，重(zhòng)修是(shì)怎么样，重修好过么(me)等(děng)问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下(xià)的(de)日(rì)子常识：

重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是(shì)和重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修是和(hé)重生(shēng)一同上课，期末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一(yī)门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门(mén)课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期末(mò)考(kǎo)试(shì)中有(yǒu)多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把(bǎ)不及(jí)格的科(kē)目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)。

　　需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂重修于好(hǎo)也(yě)可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克(kè)芹《许茂和(hé)他的女儿们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形(xíng)、字义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的(de)于多用(yòng)来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂3>

　　好过(guò)的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期(qī)有5门重修课，最(zuì)终成功准(zhǔn)时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些(xiē)经历(lì)：1需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有你这(zhè)号人在(zài)他(tā)那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重(zhòng)修(xiū)，而且表(biǎo)明自己(jǐ)必定要(yào)经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你的课程(chéng)有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一些的(de)，这个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压(yā)力：不要(yào)觉(jué)得重(zhòng)修就低人(rén)一等，到了(le)结业(yè)的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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