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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读(吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思dú)可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gò吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思u)写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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