全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如(rú)果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注意老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的(de)感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间没庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描(miáo)

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