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  初中生幽默诵读

  语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经(jīng),搞武汉市初中排名表,武汉初中排名一览表前一百(gǎo)得挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题(tí)。

  比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似(shì)的,咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝(jué),泣不成声似的复(fù)述。

  你还可(kě)以得意洋洋,自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少,方法就有多少。

反(fǎn)复诵读,熟(shú)读成诵

  这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法,但却是经常用的,很管用的。

  使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读(dú)理解,先把每一句话读(dú)懂(dǒng),领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī),在(zài)此基础上则可大展拳脚,英雄有用武之地(dì)了。

  否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上,就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

  感(gǎn)情越投入越好,喜怒哀乐随文(wén)字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话,或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话,趣味无(wú)穷。

  此法(fǎ)的科学依据:第一,朗读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二,读(dú)出声(shēng)来,可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经,加快记忆速(sù)度;第(dì)三,可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第(dì)四(sì),可以熏陶自己的(de)情感(gǎn),自我(wǒ)陶(táo)醉,自我(wǒ)愉悦。

  心情好了,情绪高(gāo)涨了,自然事半功(gōng)倍。

初(chū)中(zhōng)生快速背书小(xiǎo)窍门

  1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线,只有不断重复(fù)背,才能记得牢(láo)。

  2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好,捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

  3.可以用列表,对(duì)比的方法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄(chāo),抄比光背好得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊,一段一段来(lái),这样会快一点的,要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢,另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊,背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会,或者吃点什么的(de),相(xiāng)信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

  6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或学习前,闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后,父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景(jǐng),想象为自己而自豪。

  想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

  快速(sù)背书小窍门如下:

  1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不同,有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo),有的(de)学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

  学生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际情况,来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

  这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定,学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

  2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线,只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复(fù)背,才能(néng)记得牢。

  3.抓住关键词(cí)进行背诵,同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

  比如在背诵语(yǔ)文课武汉市初中排名表,武汉初中排名一览表前一百文的时候,学生可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句,再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

  这(zhè)样的背诵(sòng)方式,不(bù)仅(jǐn)能够提高效率,还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵(sòng),牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容,而(ér)不(bù)是为了背而背。

  4.背(bèi)书(shū)的时候,边(biān)用笔画。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是(shì)文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容,我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关键信息(xī),比如:时间信息(xī)、逻辑信息,还(hái)有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点,边读的时候边画下(xià)来。

  就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式,加速背诵的过(guò)程。

  5.闭上(shàng)眼睛(jīng),回想(xiǎng)关(guān)键词。

  背诵的(de)时候的(de)重点(diǎn),往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程,而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核心。

  6.用自己(jǐ)的(de)话,复述一遍。

  背诵知识的(de)时候,要尝试(shì)不(bù)用原话,而是(shì)自(zì)己的语言,将背诵的(de)内容描述出来。

  这(zhè)个过(guò)程(chéng),既是检验你的背(bèi)诵结果,也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

  甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时(shí)候,相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

  比(bǐ)如,考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景,这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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