文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)，文章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召人人(rén)们。

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三、文(wén)章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致(zhì)西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学地分成记(jì)人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为(wèi)结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完(wán)了(le),文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾的(de)时候有必(bì)要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应前(qián)文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样,不(bù)一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么(me)要(yào)这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田寡(guǎ)妇(fù)也无心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领导(dǎo)的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎ西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学o)达的主题得(dé)到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容(róng)和结构的完(wán)整都起到了(le)总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了(le),另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来(lái)看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的(de)榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是(shì)鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的(de)这一段共(gòng)四句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时(shí)的留恋之(zhī)情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达(dá)了(le)对“鸟的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之(zhī)情。

　　语(yǔ)言(yán)简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力(lì)。

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