提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩(hái)子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住ln函数的运算法则求导，ln运算六个基本公式见(jiàn)过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识(shí)记忆的能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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