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每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我统编版和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区别

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统编(biān)版和部编版(bǎn)和人教版的区别，教材部编版(bǎn)和人教版(bǎn)的区别

　　部(bù)编版和人教版在认字与写字(zì)的要(yào)求，课(kè)文(wén)语言(yán)表述，课后(hòu)作业(yè)要求上有区别。

　　并且部编版纠正了原来教材中不(bù)合(hé)理的语(yǔ)言表述。

部编版(bǎn)和人教(jiào)版的(de)区别

　　1.关于认字与写(xiě)字的(de)要求

　　新的部(bù)编教材和原来的人(rén)教版相比(bǐ)，更加(jiā)注重基(jī)础(chǔ)的(de)掌握与积累。

　　其中对小(xiǎo)学生而(ér)言(yán)最重要的认字和(hé)写字要求，新(xīn)编的部(bù)编版教材就(jiù)对孩子(zi)就(jiù)提出了更高与更(gèng)细(xì)致的要(yào)求。

　　2.课文语言(yán)表述(shù)

　　全新的不(bù)编教(jiào)材不(bù)光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文(wén)出现的问题进行了细致(zhì)入微的修改。

　　让文(wén)章表述(shù)语言(yán)应用更加得体规范。

　　3.课后作业(yè)要(yào)求

　　最(zuì)新的部(bù)编版(bǎn)教材对(duì)孩子的课后(hòu)作业要(yào)求(qiú)有了更加细致明确的指每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我(zhǐ)导(dǎo)，将原来(lái)操作性不强的(de)要求全部转化为明确的指示，更符(fú)合儿童的(de)发展要求。

　　4.纠正了原来教(jiào)材中不合理的语言表述

　　应当说新教(jiào)材还是注意“接地气”的。

　　本次教材编写(xi每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我ě)，将这些年一线教学所出现的某些通病，也努(nǔ)力通过教材的(de)编写去纠偏。

部(bù)编版的定义

　　部编本教材由教育部组织(zhī)编写，2016年，在几个省市试用(yòng)；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部编(biān)本教材语文中国历史(shǐ) 道德与法治；

　　2018年(nián)，全国统一使用部编本(běn)教(jiào)材。

　　2019年，小学(xué)、初中(zhōng)全年级统(tǒng)一使用部编(biān)本教材。

人教版的定(dìng)义

　　人教版即由人(rén)民(mín)教育出版社出版，简称为(wèi)人教(jiào)版。

　　小学到(dào)高(gāo)中都有(yǒu)这个版本的教(jiào)材(cái)。

　　也是大多数学校所(suǒ)用的(de)教材(cái)。

　　“人教版”一般是就教科书(shū)意义而言(yán)的，是相对于其(qí)他出版社出版的教科(kē)书(shū)而言的。

　　如长春出版社出版的教科书(shū)称每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我(chēng)为“长春版(bǎn)”、广东教育出(chū)版(bǎn)社出(chū)版的教科书称为(wèi)“粤教(jiào)版”、上海教育出(chū)版社(shè)出(chū)版的教(jiào)科书称为(wèi)“沪(hù)教版”。

　　可见所谓(wèi)“人(rén)教”指(zhǐ)的(de)是(shì)“人民教育出版社”，所(suǒ)谓(wèi)“版”指的是教科书版(bǎn)本，而(ér)非(fēi)“出(chū)版社”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教版”指的是由人民教育出版社出版(bǎn)的教科书版本。