张雪(xuě)峰是著名的考(kǎo)研导师，从(cóng)网络走红后，他开始将自己(jǐ)的(de)业务(wù)范(fàn)围进一(yī)步扩大，进军高(gāo)考志愿的(de)填报领域(yù)。

张雪峰从(cóng)北京迁到了苏州，成(chéng)立(lì)了专门的公司(sī)，公(gōng)司目(mù)标是为广(guǎng)大考生指明未来方向。

在(zài)互联网的浪(làng)潮下，张(zhāng)雪峰有先发优(yōu)势，毕竟他在各(gè)大互(hù)联(lián)网(wǎng)平台风起云涌之(zhī)前，已经在网(wǎng)络成名。

张雪(x《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节uě)峰借用已经成名(míng)的优(yōu)势以及出众的口才，迅速在各大平台积累了上千万粉丝。

他时常在网络(luò)上评(píng)论(lùn)高(gāo)等院校，发表大学专业的(de)报(bào)考建议，多次引(yǐn)起争议。这次，他真的闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在(zài)视频当中直(zhí)截了当的称，如果我是孩子(zi)的家(jiā)长，孩(hái)子非(fēi)要报考新闻学，我一(yī)定把他打(dǎ)晕(yūn)。

张雪峰进(jìn)一步表示，闭(bì)着(zhe)眼睛(jīng)报(bào)一(yī)个(gè)专(zhuān)业都(dōu)比新闻好。

张雪峰(fēng)为(wèi)何得此结论呢《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节？他也并非是(shì)一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张(zhāng)雪峰称，现在人人是自媒(méi)体，学新(xīn)闻传播(bō)的(de)人中(zhōng)，八成(chéng)没有(yǒu)从事本专业(yè)。

张学峰此番言论后，引起传媒大(dà)学(xué)教授(shòu)的(de)炮轰。

重庆大(dà)学的(de)一位传播学的教(jiào)授发文批评张雪峰的言论，认为张雪(xuě)峰是(shì)在(zài)忽悠(yōu)孩子报志愿(yuàn)。他称张雪(xuě)峰(fēng)本人就是在享受(shòu)着传播的红利，吃着传播(bō)的饭，砸着传播的(de)锅。

在张雪峰言论引(yǐn)发网络(luò)讨论(lùn)后，权威部门教(jiào)育部重(zhòng)磅发声，教(jiào)育部表示(shì)，严肃查处收(shōu)取志愿(yuàn)填报高价咨询费问题。

张雪峰涉及高(gāo)考(kǎo)志愿填报领域。他的咨询(xún)填报费(fèi)用有的上万元，有的高达几(jǐ)万(wàn)元(yuán)。教育部的发声，无疑让张(zhāng)雪峰的业务(wù)雪上(shàng)加(jiā)霜。

查询张雪峰老师(shī)的高(gāo)考(kǎo)志愿(yuàn)填报的(de)专栏内容，目前(qián)已经下架。

中(zhōng)国教育报对张雪峰几乎是(shì)点名批评。中国教育报(bào)在2023年6月22日出版的评论文章，炮(pào)轰张雪峰的网红言论(lùn)。批评张雪(xuě)峰只(zhǐ)顾就业，而忽视了学生的个人兴趣，具有误(wù)导性(xìng)。

各方对张雪峰此(cǐ)起彼(bǐ)伏的批评后，他(tā)也(yě)害怕了。张(zhāng)雪(xuě)峰发(fā)文(wén)表示(shì)，突然有种感觉，我离被(bèi)人搞不(bù)远了。

张雪峰老师是聪(cōng)明人，在(zài)风(fēng)口(kǒu)浪尖之下，他明显收敛了个人高(gāo)调的(de)姿态。有些话他只(zhǐ)有以“我有一个朋友”的口吻(wěn)向大(dà)家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪(xuě)峰(fēng)更多的知识和内(nèi)容(róng)。

未来(lái)，张雪峰老师会不会(huì)面(miàn)临业务匮乏问(wèn)题，公司经营(yíng)能不能持(chí)续，都(dōu)将是未(wèi)知数。

从理论层面上看，张雪峰老师的言论确实存在一定的偏见。从教育上看(kàn)，我(wǒ)们(men)要从学生的兴(xīng)趣(qù)出发，引导学生追求心中(zhōng)理想，实现个人(rén)抱负。

现实是残(cán)酷的(de)。学生在大学学完专(zhuān)业知(zhī)识后(hòu)，面临的(de)最主要的问题还是(shì)生存问题。张雪峰老师只是从生存角度给(gěi)学生更多的参考(kǎo)和意见，他的言论可(kě)能存在争议(yì)，但确实给更多的家长和(hé)学(xué)生打开了思路(lù)，这不就是我们所(suǒ)倡导(dǎo)的百家争(zhēng)鸣、百花(huā)齐放吗？

很(hěn)多人站在(zài)一定高度上(shàng)会说，要(yào)让(ràng)学生按照自我的兴趣发展未(wèi)来。如果(guǒ)一个老师(shī)仅仅以这样(yàng)一句话去告诉学生，而(ér)不结合(hé)学生(shēng)的自身实(shí)际情况出发，那这种言论毫不负(fù)责。

作为(wèi)一个学生，他的(de)认知很大(dà)程(chéng)度(dù)上停(tíng)留在书本知识(shí)，他的思(sī)想层级和社会实际情况存在(zài)脱节现象。

学生所(suǒ)认为的(de)兴趣，并不一定(dìng)是(shì)他真(zhēn)正的兴趣。

作为老师，应(yīng)该帮学生发掘所(suǒ)追求(qiú)的真(zhēn)正兴趣，或者是对(duì)他未来真正有益的事情，以防他后(hòu)悔。

什么(me)叫兴(xīng)趣？真(zhēn)正的(de)兴趣是(shì)你做了这(zhè)件事，发现(xiàn)了这(zhè)件(jiàn)事存(cún)在(zài)困难，但你内心仍然(rán)要去(qù)完(wán)成(chéng)，要去做(zuò)，这才是真(zhēn)正的兴趣(qù)。而不是从来没有干过一件事，但就是喜欢，内(nèi)心想做，但(dàn)当真正做这件事的时候发(fā)现，不适(shì)合，不想(xiǎng)做。

这不是兴(xīng)趣，是在臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报指导，真(zhēn)正对学生有(yǒu)意义的是：让学生区分自己所喜欢的东西是来源于臆想(xiǎng)，还(hái)是(shì)真实的兴趣。

我想，这也是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有一定支持度的原因吧，他(tā)在帮更多(duō)的学生区分梦境与现实。

梦(mèng)是要做(zuò)的，但现实绝对不(bù)可忽略，否(fǒu)则可能(néng)连觉都睡(shuì)不安(ān)稳。

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