提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见(jiàn)之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿(ér)去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(l磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子ǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的(de)记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非常好的方(fā磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子ng)法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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