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空调制热和辅热哪个更暖和,空调制热和辅热有什么不同

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  12月4~6号(hào),继(jì)续(xù)教育学(xué)院院(yuàn)长叶(yè)勇一(yī)行赴成都多所高(gāo)校调研学习。

  调研组(zǔ)检查了四川交通职业技(jì)术(shù)学院、四川交通运输学校2个函(hán)授教(jiào)学点的面(miàn)授(shòu)工作,并调(diào)研学习了函授点所在(zài)学校和成都(dōu)中医药大学继续(xù)教育工作(zuò)的成功经验。

  四川交(jiāo)通职业技术(shù)学院是全(quán)国(guó)高(gāo)职院(yuàn)校前50强、四川(chuān)省前三(sān)强,具有极强的行业特色与(yǔ)办学实力,也(yě)是我校最早(zǎo)一(yī)批校外成(chéng)人教(jiào)育函授站。

  四川省交(jiāo)通运输职业(yè)学校(xiào)是我校在四(sì)川(chuān)设立(lì)的两(liǎng)个(gè)函授站之一,10多年来(lái),一直与我校合作开(kāi)展成人学历教育(yù)专科(kē)层(céng)次(cì)的人才培养。

  在(zài)两所合作(zuò)院校,大家(jiā)就学历继(jì)续教(jiào)育的教学(xué)模式、教学管理(lǐ)改革(gé)进行了(le)深入(rù)探讨,共同分析(xī)了当(dāng)前学历(lì)和非学历继续(xù)教(jiào)育所面临的问题,讨(tǎo)论(lùn)了继(jì)续教育未(wèi)来的发(fā)展方向,并就如(rú)何(hé)拓展非学历培训的市(shì)场、提高培训质量、资源共(gòng)享等方面达(dá)成了(le)合(hé)作意向(xiàng)。

  在成都中医药大学(xué),调研组一(yī)行了(le)解了(le)该校如何发挥(huī)全(quán)国双一(yī)流学(xué)校学(xué)科专业优势(shì),通过设(shè)置(zhì)中医学、护理学、营养食品与(yǔ)健康(kāng)等专业性极强的专业(yè),通过(guò)在(zài)全(quán)省各地市州全覆(fù)盖设立函授(shòu)点,通过先进的(de)教学管理模式、教学质量保障(zhàng)措施,拓(tuò)展学历继(jì)续教(jiào)育市(shì)场,确保近三年录取规模近(jìn)万人的有效做法。

  交流(liú)中,双(shuāng)方还(hái)共同分析(xī)了学历和非学历继续教(jiào)育面临的生(shēng)源下降(jiàng)、培训市场竞争日趋激烈等新的发展(zhǎn)形势(shì),讨论了(le)继续教育如(rú)何支持高校(xiào)“双一(yī)流”建设、“新工科”“新医科”建(jiàn)设,如何准确定位(wèi)和未来发展思(sī)路等问题。

重庆(qìng)交(jiāo)通大学继续教育(yù)学(xué)院的介绍

  继续教育(yù)学院(yuàn)是重庆交通(tōng)大学负责学历教(jiào)育与非学历教育(yù)管理(lǐ)的二级教学机构。

  学院有(yǒu)在岗教职兆唤(huàn)工59人(rén),有(yǒu)中(zhōng)级以上(shàng)专业技术职务人员38人(rén),其(qí)中副高级以(yǐ)昌如上职称12人,具有(yǒu)较强的(de)师资力量。

空调制热和辅热哪个更暖和,空调制热和辅热有什么不同>  学院已拥有(yǒu)函授、自考、成人脱产和岗位培(péi)训等多种办学(xué)形式。

  其中(zhōng),继续教(jiào)育中的学历教(jiào)育分布15个省、市(shì);各类各族迅凯层次专业方向50多(duō)个(gè);岗位培(péi)训拥有(yǒu)全国20多(duō)个省、市的办学网点(diǎn)。

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