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《劝(quàn)学》中的古今异义(yì)有(yǒu):1、博学
古义:广博(bó)地学习,广泛(fàn)地学习。
今(jīn)义:知识、学(xué)识的渊博。
2、参
古义:检验。
今义(yì):加入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助。
今(jīn)义:与“真”相(xiāng)对。
4、金(jīn)
古(gǔ)义:金属制的刀剑。
今义(yì):金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子(zi)和牙齿。
今(jīn)义:坏(huài)人的党羽、帮(bāng)凶。
6、用心
古(gǔ)义(yì):因为用(yòng)心。
今义:读书用功或对某事肯动(dòng)脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳(shéng)子,绳(s中国比俄罗斯强大吗,中国跟俄罗斯哪个强大héng)索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾(jí)
古义:疾劲,强,大,这(zhè)里指(zhǐ)声(shēng)音宏大。
今义(yì):疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今(jīn)义:赠送(sòng),给予。
11、寄(jì)托
古义(yì):这里指(zhǐ)藏身(shēn)(非蛇鳝之(zhī)穴无可寄托(tuō)者(zhě))。
今义(yì):大致指心(xīn)灵、精神的某种依靠。
荀子《劝(quàn)学(xué)》原文节选:
君(jūn)子曰:学不(bù)可以(yǐ)已。
青(qīng),取(qǔ)之(zhī)于(yú)蓝(lán)而青于蓝(lán);
冰(bīng),水为之而寒(hán)于水。
木(mù)直中(zhōng)绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原(yuán)字已废(fèi)除)以(yǐ)为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺(tǐng)者,鞣使(shǐ)之(zhī)然也。
故(gù)木受绳则(zé)直(zhí),金就(jiù)砺(lì)则利,君(jūn)子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习(xí)是不可以(yǐ)停止(zhǐ)的。
靛青是从(cóng)蓝草里提(tí)取的,可是比蓝草的(de)颜(yán)色更(gèng)深;
冰是水凝结而(ér)成的(de),却比水(shuǐ)还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线,假如(rú)用火(huǒ)烤使它弯曲做成车轮,它的狐度就可以符(fú)合圆规的标准。
即使又被(bèi)风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺(tǐng)直(zhí),是(shì)因为经(jīng)过(guò)加工使它成为这(zhè)样的。
所以木材用墨线量过(guò)再(zài)经辅具加工就能(néng)取(qǔ)直,刀剑在磨(mó)刀石(shí)上(shàng)磨过(guò)就能变得锋利,君(jūn)子广博地学习(xí)并且每(měi)天(tiān)检(jiǎn)验反省自己(jǐ),那么他就会智慧明达而(ér)且行为(wèi)没有(yǒu)过(guò)失(shī)了。
选段赏析:
开篇“君子曰:学不可以已(yǐ)。
”这不但是《劝(quàn)学》篇(piān)的第一句,也是整个《葡子》著作(zuò)的第一句。
荀子认为人的本性是“恶(è)”的,必须用礼义来矫正,所以(yǐ)他特别重视学习。
“性(xìng)恶论”是荀子社会政治(zhì)思想的出发(fā)点(diǎn),他在著(zhù)作中(zhōng)首先提出学习(xí)不可以停止,就是想(xiǎng)抓住关嚏,解中国比俄罗斯强大吗,中国跟俄罗斯哪个强大决根(gēn)本问题。
因为他十分重视这(zhè)个问(wèn)题,所以他(tā)把自(zì)己的见解,通过“君子”之口提(tí)出来,以示(shì)郑重(zhòng)。
开头就提出了中心论点,语言(yán)简劲(jìn),命意深广,因而(ér)很自然地(dì)引出了下(xià)文的滔滔阐述。
以“青,取之于蓝,而青(qīng)于蓝;
冰,水为之,而寒(hán)于水(shuǐ)”,来比喻(yù)任何人通过发愤学习(xí),都(dōu)能(néng)进步,今日之我可以(yǐ)胜过(guò)昨日之我,学生(shēng)也可以超过(guò)老师(shī)。
这两个比喻,使(shǐ)学习的人受到很大的(de)启发和(hé)鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒(hán)于(yú)水”,决(jué)不是“今(jīn)日学,明日(rì)辍”所能办到的,必须(xū)不断地学,也(yě)就是说:“学不可以已”。
所以,这(zhè)两个比喻深刻(kè)有力地(dì)说明了(le)中心论(lùn)点,催人奋进。
这(zhè)篇(piān)文章各段(duàn)的(de)条理十分清楚,基(jī)本上是每段阐(chǎn)述一个具体问(wèn)题,而且总在文(wén)草的开头、结尾部分(fēn)作(zuò)出明确的交代。
在文草中(zhōng),作者有时又采用对比的方法,将两种(zhǒng)相反(fǎn)的情况组织(zhī)在(zài)一起,形成鲜明对照(zhào),以增(zēng)强文字的(de)说(shuō)服力。
例如,在强调学中国比俄罗斯强大吗,中国跟俄罗斯哪个强大习必须持之以恒、用(yòng)心专一时,他不但用了(le)一(yī)些并列的(de)比(bǐ)喻,也(yě)用了好些(xiē)相反(fǎn)相成的比喻(yù),他列举(jǔ)了“骐骥一跃,不能十步(bù)”和“驽马十(shí)驾,功(gōng)在不舍”;
“锲而舍之(zhī),朽木不折”和“锲而不舍,金(jīn)石(shí)可(kě)镂”;
以及“无爪牙之(zhī)利,筋骨之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在地下来去自(zì)如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一(yī)个容身的小洞(dòng)也掘(jué)不好。
这就表明,“积(jī)”与(yǔ)“不积(jī)”所(suǒ)产生的效果是截然相反的(de)。
在荀子哲(zhé)学思(sī)想中,“积”字是(shì)一个重要观点。
创(chuàng)作(zuò)背景:
战(zhàn)国时期,奴隶制度(dù)进一步崩渍,封建制度(dù)逐步(bù)形成(chéng),历史(shǐ)经历(lì)着(zhe)划时代的变革。
许多(duō)思想家(jiā)从不同(tóng)的立场和角度出发,对当时(shí)的社会变革发(fā)表(biǎo)各自(zì)的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道(dào)家(jiā)和(hé)法家等不(bù)同的派(pài)别(bié),历(lì)史上称之为“诸子百家”。
诸子百家纷(fēn)纷著书立说,宣传自(zì)己的(de)主张(zhāng),批评别人,出现了“百家争鸣”的局(jú)面。
葡千是(shì)战国(guó)后期懦家的(de)代表人物。
他认为自然界的存在不(bù)以(yǐ)人(rén)的意(yì)志为转移,但(dàn)人们(men)可以用主(zhǔ)观努力去认识它,顺应(yīng)它,运用它。
为了揭示(shì)后(hòu)天学习的重要意(yì)义,他创作(zuò)了《劝(quàn)学》一文。
作者简介:
荀子(约公元前313年一(yī)公元前238年(nián)),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末期(qī)赵国人。
著(zhù)名思想(xiǎng)家、文学家、政治家(jiā),时(shí)人尊(zūn)称(chēng)“荀卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳(huì),因(yīn)“荀”与“孙(sūn)”二字古音相(xiāng)通,故又称孙卿。
曾三(sān)次出任齐(qí)国稷(jì)下(xià)学宫的祭(jì)酒,后(hòu)为楚兰(lán)陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子(zi)对橘(jú)家思想有所(suǒ)发(fā)展,提倡性恶论,其学说常(cháng)被后人拿来(lái)跟孟子的“性(xìng)善说”比较,荀子对重新(xīn)整理懦(nuò)家(jiā)典籍也有(yǒu)相当显著的贡献。
孙权(quán)劝学古今异义(yì)词(cí)有哪些(xiē)?
《孙权劝学》古今异义词(cí):
辞
古义:推脱。
今义:美好的词(cí)语。
治
古(gǔ)义:研究(jiū)。
今义:治理(lǐ)。
更
古(gǔ)义:重新。
今义:更加。
但
古义(yì):只。
今义(yì):转折(zhé)连接词,但是。
孤
古义:古时候(hòu)王侯(hóu)的自称,我。
今义:独(dú)自,孤(gū)独毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义(yì):就。
《孙权劝(quàn)学》通(tōng)假字(zì):
孤(gū)岂欲卿治经为博士邪(xié):通耶,表反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌(zhǎng)事:涂,通途。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当
但当涉猎(助(zhù)动词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正)
见
见(jiàn)往事耳(了解)
大兄何见(jiàn)事(shì)之(zhī)晚乎手毕祥(认清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了