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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具(jù)体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(y瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢ǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易(yì)错难(ná瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢n)记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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