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《劝学》中的古今异义有:1、博学
古(gǔ)义:广博地学习,广泛地学习(xí)。
今义:知识、学识的渊博(bó)。
2、参(cān)
古义(yì):检验。
今(jīn)义:加(jiā)入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古(gǔ)义:金属制的刀剑。
今义:金子(zi),黄金。
5、爪牙
古义:爪子和牙(yá)齿(chǐ)。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义:因为用心。
今(jīn)义(yì):读书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳(shéng)
古(gǔ)义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾(jí)
古义(yì):疾劲(jìn),强,大,这里指声音宏(hóng)大。佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次p>
今义:疾病(bìng)。
10、致
古义:达(dá)到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏(cáng)身(非蛇(shé)鳝之穴无(wú)可寄托者(zhě))。
今义:大致(zhì)指心灵(líng)、精神(shén)的(de)某(mǒu)种依靠。
荀(xún)子《劝学(xué)》原文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之(zhī)而寒于水。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原字(zì)已废除)以(yǐ)为轮,其曲中规(guī)。
虽有槁(gǎo)暴,不复(fù)挺者,鞣(róu)使之然也。
故(gù)木受绳则直,金(jīn)就砺则利(lì),君子博(bó)学而日参省乎己,则(zé)知(zhī)明而(ér)行无过矣。
译(yì)文(wén):
君子说:学习(xí)是不可以停止的(de)。
靛青是从蓝(lán)草里(lǐ)提(tí)取的,可是比蓝草的颜(yán)色(sè)更深;
冰是水凝结(jié)而成的(de),却比水还要(yào)寒冷。
一(yī)块(kuài)木材直得(dé)合乎(hū)墨(mò)线(xiàn),假如用(yòng)火烤使它(tā)弯曲做(zuò)成车轮,它的狐度就可以符(fú)合圆规的标准。
即使又(yòu)被风吹(chuī)日(rì)晒而干枯了,木材也不会(huì)再挺直(zhí),是因为经过加工使它成为这样(yàng)的。
所以木材用墨线量过(guò)再经辅(fǔ)具加(jiā)工(gōng)就能取直,刀剑(jiàn)在磨刀石上磨过就(jiù)能变得锋利,君(jūn)子(zi)广博地(dì)学(xué)习并且每天检验反省自己,那么他(tā)就会智慧明达而(ér)且(qiě)行为没有(yǒu)过(guò)失了。
选段赏析(xī):
开篇(piān)“君子曰:学不可以(yǐ)已。
”这不(bù)但是《劝学》篇的第一(yī)句,也是整个《葡子》著作的(de)第(dì)一句。
荀(xún)子认为人的本性是“恶(è)”的(de),必须用礼义来矫正,所(suǒ)以他(tā)特别(bié)重视学习。
“性恶(è)论(lùn)”是荀(xún)子(zi)社会政治思想的出发点(diǎn),他(tā)在著作(zuò)中首先提(tí)出学习不可(kě)以停止,就(jiù)是想抓住关嚏,解决根(gēn)本问题。
因为他十分重视这个问题,所以他把自己(jǐ)的见解,通过“君子”之(zhī)口(kǒu)提出来,以示(shì)郑重。
开(kāi)头就提出了中心论(lùn)点,语言简劲,命意深广,因而(ér)很自然(rán)地引(yǐn)出了下(xià)文的滔滔阐述。
以“青,取(qǔ)之于(yú)蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来(lái)比喻任何人通过发愤学习,都能(néng)进步,今日之我可以胜(shèng)过昨日(rì)之我,学生(shēng)也(yě)可以超过老师。
这两(liǎng)个比喻,使学习的人受到很大的启发和(hé)鼓舞。
不过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学,明日辍”所能办(bàn)到的,必须不断地学,也就是说:“学不可以(yǐ)已”。
所以,这(zhè)两个比(bǐ)喻深(shēn)刻有力地说明了中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),催人奋(fèn)进。
这篇文(wén)章各段(duàn)的条理十分清(qīng)楚,基本上(shàng)是每段阐(chǎn)述一个具体(tǐ)问题,而且(qiě)总在文(wén)草的开头(tóu)、结(jié)尾(wěi)部分作出明确的交代。
在文草中,作者有时又采用对比的方(fāng)法,将两种相反的情况(kuàng)组织在一起,形成鲜明对(duì)照,以(yǐ)增强文字(zì)的说服(fú)力。
例如,在强调(diào)学(xué)习必须持(chí)之以恒、用心专一时(shí),他不但用了一些并列的比喻,也用(yòng)了好些相反相成的比喻,他列举了“骐骥(jì)一跃(yuè),不(bù)能十步”和“驽马十(shí)驾,功在(zài)不舍”;
“锲而舍之,朽木不折”和(hé)“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;
以(yǐ)及(jí)“无爪牙之利(lì),筋骨(gǔ)之强”的蚯蚓,竟能在地下(xià)来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯”的(de)螃蟹,却(què)连一个容身的小洞也掘不好。
这就表明(míng),“积(jī)”与“不积”所产(chǎn)生的效果是截(jié)然相反的。
佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次 在(zài)荀子哲学思想中,“积”字是一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进(jìn)一(yī)步崩渍,封(fēng)建制(zhì)度逐步形(xíng)成(chéng),历(lì)史经历(lì)着划时代的变革。
许多思想家从不同的立场和角度出发(fā),对当(dāng)时的社(shè)会变革发表各(gè)自的主(zhǔ)张,并(bìng)逐渐形(xíng)成墨家、儒家、道家和法(fǎ)家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家(jiā)”。
诸(zhū)子百家纷纷著书立说,宣传(chuán)自己的(de)主张,批评别人,出现了“百家争(zhēng)鸣”的局(jú)面(miàn)。
葡千是(shì)战国后(hòu)期懦家(jiā)的代表(biǎo)人物。
他认为自然界的(de)存在不以人的意志为(wèi)转移(yí),但人们可以用主观(guān)努(nǔ)力去(qù)认识它,顺应(yīng)它,运(yùn)用它(tā)。
为(wèi)了揭(jiē)示(shì)后天学习的重要意(yì)义,他(tā)创作了《劝学》一文。
作者简介(jiè):
荀子(zi)(约公元前(qián)313年(nián)一公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末期赵国人。
著名思想家、文学(xué)家、政治(zhì)家,时人尊称“荀(xún)卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古(gǔ)音相通,故又称孙卿。
曾三次(cì)出(chū)任(rèn)齐国稷下学(xué)宫(gōng)的(de)祭酒,后为楚兰陵(位于今(jīn)山东(dōng)兰陵县)令。
荀子(zi)对橘(jú)家(jiā)思想有所发(fā)展,提倡性恶论,其(qí)学(xué)说常(cháng)被后(hòu)人拿来跟(gēn)孟子的“性善说(shuō)”比较,荀子对重新整理(lǐ)懦家典籍也(yě)有(yǒu)相当显著(zhù)的贡献。
孙(sūn)权劝学(xué)古今异(yì)义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝学》古今异义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义(yì):美好(hǎo)的(de)词语。
治
古(gǔ)义:研究。
今义:治(zhì)理。
更
古(gǔ)义:重(zhòng)新。
今义:更(gèng)加。
但(dàn)
古(gǔ)义:只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义(yì):古时候王(wáng)侯的自称,我。
今义:独(dú)自,孤独毕搏。
就
古义:从事(shì)。
今义(yì):就。
《孙(sūn)权(quán)劝学》通假字:
孤岂欲卿(qīng)治经为(wèi)博士邪:通耶,表反(fǎn)问(wèn)语气,相(xiāng)当(dāng)于(yú)“吗”。
卿(qīng)今当(dāng)涂掌事:涂,通途(tú)。
《孙(sūn)权劝(quàn)学》一(yī)词多义:
当(dāng)
但当涉猎(助动词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往(wǎng)事(shì)耳(ěr)(了解)
大(dà)兄(xiōng)何见(jiàn)事之晚乎手毕祥(认(rèn)清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了