全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是(sh郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的ì)相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不(bù)郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的能在(zài)整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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