幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)是(shì)幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有：以选(xuǎn)择幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生(shēng)活经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的(de)内容(róng)要(yào)根据(jù)本(běn)班(bān)幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生(shēng)活经验和被(bèi)他们关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的(de)兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣(qù)，这样才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩具”等(děng)这(zhè)些话题(tí)都(dōu)是小班幼儿熟(shú)悉喜爱(ài)的，有一定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)表示第一的词语四字，古代表示第一的词语谈起来有(yǒu)话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的国庆”等这(zhè)些话(huà)题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的(de)的话(huà)题：晨间(jiān)谈(tán)话时也可以渗透孩子(zi)生活习(xí)惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前(qián)便后勤洗手(shǒu)的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们(men)的进餐习惯退步了，大(dà)部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自(zì)己不主动(dòng)独(dú)立进(jìn)餐，总等着老师(shī)喂的(de)现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们(men)利用晨间(jiān)谈话向孩子们(men)讲述“我是(shì)好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩子(zi)们(men)自己独立进餐，不(bù)要大人喂(wèi)，吃完(wán)自己(jǐ)的饭菜。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的时间孩子们早(zǎo)上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开(kāi)拓幼儿视野为主的(de)话题(tí)：爱玩(wán)是幼儿表示第一的词语四字，古代表示第一的词语的天性(xìng)，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了(le)培养(yǎng)幼儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们(men)玩了(le)说反(fǎn)词、接词(cí)、成语小秘密等(děng)语(yǔ)言游(yóu)戏，还经常出(chū)些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目(mù)，启发开动(dòng)幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱(ài)动脑筋的幼(yòu)儿，激(jī)励默默(mò)无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通(tōng)过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这个(gè)动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗？为(wèi)什(shén)么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前(qián)尘和旁边的小朋(péng)友(yǒu)说(shuō)说(shuō)自己最(zuì)喜(xǐ)欢(huān)的动画片是什么(me)，为什么喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话(huà)时要安静地(dì)倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对(duì)不愿或不(bù)敢交谈等谈话有障碍(ài)的(de)小朋友进行鼓(gǔ)励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大家讨论得差(chà)不多的时候，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他(tā)喜爱(ài)的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提(tí)问拓展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的(de)动(dòng)画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上(shàng)有(yǒu)没有值得我们学习的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说了自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片，下面，老师也和小朋(péng)友们分(fēn)享一下(xià)老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西(xī)游(yóu)记》里的(de)动画(huà)人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空(kōng)，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢，这(zhè)些(xiē)优点(diǎn)都是(shì)值得我(wǒ)们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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