音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉字时(shí)的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多(duō)是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日(rì)语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音。赶赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读

　　每(měi)个(gè)汉字一般赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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