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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯(yī)会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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