大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分(f心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思ēn)制，现在(zài)学分(fēn)制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各(gè)门课程及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学(xué)分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各(gè心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思)类课(kè)程的(de)份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结(jié)业的最(zuì心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程(chéng)的(de)学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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