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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bè此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读i)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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