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　　统编(biān)版和部编版和(hé)人(rén)教版的区别，教材部编版和人教版的区别是部编版和人教版在认字与写字的要求，课文语言表(biǎo)述，课后作业要求上有区别的。

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统编版和部(bù)编(biān)版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区(qū)别(bié)

　　部编版和人教(jiào)版在认字(zì)与写字的要求，课文语言表述，课后作业要求上有区(qū)别。

　　并且部编版(bǎn)纠正了原(yuán)来教(jiào)材中不合理的语言表(biǎo)述。

部编(biān)版和人教版的(de)区别

　　1.关于认字(zì)与写字(zì)的要求

　　新的部(bù)编教材(cái)和(hé)原来的(de)人教版相比，更(gèng)加注重基(jī)础的掌(zhǎng)握与积累。

　　其中对小学(xué)生而言最重要的(de)认(rèn)字和(hé)写字(zì)要求，新编的部(bù)编版教材就(jiù)对孩子就提(tí)出了更高(gāo)与更(gèng)细致的(de)要(yào)求(qiú)。

　　2.课文语言表述

　　全新的不编教(jiào)材(cái)不(bù)光从基础要求上有所增加，还将以前课(kè)文原文(wén)出现的问(wèn)题(tí)进行了细(xì)致入(rù)微的修改。

　　让文章(zhāng)表述语(yǔ)言应(yīng)用更加(jiā)得体规范。

　　3.课(kè)后作业要求

　　最新的部编版教材对孩子(zi)的课后(hòu)作业(yè)要(yào)求有了更加细致(zhì)明(míng)确(què)的(de)指导(dǎo)，将原来操作(zuò)性(xìng)不强的要求全部转(zhuǎn)化为明确的指(zhǐ)示(shì)，更符(fú)合(hé)儿童的发展要求(qiú)。

　　4.纠正了原来(lái)教材中不合理(lǐ)的语言表述

　　应当说新教材还是(shì)注意“接地气”的。

　　本次教材(cái)编写，将这些年一线教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去(qù)纠偏。

部编版的定义

　　部编本教材(cái)由(yóu)教育部组织(zhī)编写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国(guó)大部分地区统一使用部编(biān)本教材语文中国(guó)历史道德(dé)与法治；

　　2018年(nián)，全国统一使用部(bù)编本教材(cái)。

　　2019年，小学、初中全年级统一(yī)使用部编本教材。

人教版的(de)定义

　　人教版即由人民教(jiào)育出(chū)版社出版，简称为人教版。

　　小学(xué)到高中都有(yǒu)这个版(bǎn)本的冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思教(jiào)材。

　　也是大多数学校(xiào)所用的教材。

　　“人教版”一般(bān)是(shì)就教科(kē)书意义(yì)而言的，是相对于其他(tā)出版社出版的教科书而(ér)言的。

　　如长春出(chū)版社(shè)出(chū)版(bǎn)的(de)教科书称为“长(zhǎng)春(chūn)版”、广(guǎng)东教育出(chū)版社出版的教科书(shū)称为(wèi)“粤(yuè)教版”、上海教育出版(bǎn)社出版的(de)教科书称(chēng)为(wèi)“沪教(jiào)版(bǎn)”。

　　可见(jiàn)所谓“人教”指的是(shì)“人民教(jiào)育(yù)出版社”，所谓“版”指的(de)是教科书版(bǎn)本，而非“出版(bǎn)社”的“版”。

　　因此，“人教(jiào)版(bǎn)”指的(de)是由人民教育(yù)出版社出版的教科书(shū)版本。