压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用-橘子百科-橘子都知道

压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文(wén)章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化(huà)的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观事物(wù)的文章形式也是(shì)多(duō)种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达(dá)了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章的结(jié)尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部分,是(shì)密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多(duō)余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。