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布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少pan>zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训(xùn)》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生(shēng)难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国(guó)年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学(xué)派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学(xué)教育内容的重点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容。