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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具(jù)体(tǐ)情(qíng)况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(m蓝宝石的寓意是什么iàn)记的(de)过程，而在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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