日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家-橘子百科-橘子都知道

日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意(yì)境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要(yào)结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章形式也(yě)是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要(yào)对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的(de)结(jié)尾处说几(jǐ)句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家有助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年(nián)年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一(yī)起构成了一(yī日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只有24个字(zì),说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)再来(lái)看小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾: