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　　初(chū)中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语(y千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么ǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉(sù)别(bié)人(rén)什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的(de)意思，千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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