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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以及(jí)朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zc上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算i)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算以下的知识答案(àn)：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子(zi)真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其(qí)父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代(dài)士(shì)大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙必读c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育(yù)任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。