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i 輮使之然也的然指的是,楺使之然也的然

  輮使(shǐ)之(zhī)然(rán)也的然指的是,楺使之然(rán)也的然是(shì)輮(róu)使之然也的然指代前(qián)面的(de)加工使木材(cái)曲折的。

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輮使之(zhī)然也的(de)然(rán)指的是(shì),楺使之然也的然

  輮使之然也的然指(zhǐ)代(dài)前面的加工使木材曲折。

  出自荀(xún)子的《劝学(xué)》。

  环(huán)绕(rào)“学不能够已”这个(gè)中心观点,从学(xué)习的(de)意义、效果、情绪(xù)等方面,有条(tiáo)理、有层次地(dì)加以论述。

  很多运用比方来说明道理,是这篇文(wén)章的特征。

  荀子的《劝学》是向(xiàng)来(lái)为人们所传(chuán)诵的名篇,其(qí)间有些(xiē)警句,已成为勉励学习常用的(de)成语。

  这儿节选三段,在原文中本不相连,可(kě)是意脉(mài)一向,能够(gòu)独立(lì)成(chéng)篇。

  文章很多(duō)运用(yòng)比方来说明道理。

  这些比(bǐ)方取之(zhī)于人们(men)了解(jiě)的事物,又包括丰厚的意义,因而,道(dào)理能说得(dé)粗(cū)浅(qiǎn)理解,发人深思。

  “性恶论”是荀子社会(huì)政治思想(xiǎng)的(de)起(qǐ)i点,他在作品中首要(yào)提出学习不(bù)能够中止,便是(shì)想捉住要害,处理根本问题(tí)。

  由于(yú)他十分重视这个问题(tí),所以他把(bǎ)自己(jǐ)的见地(dì),经过“正人”之口提出来,以示慎重。

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