小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段-橘子百科-橘子都知道

小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门(mén)课(kè)程是医学(xué)基础课(kè)基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本(běn)上(shàng)好解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程以及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程，怎样(yàng)学(xué)好护理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几门科(kē)目是小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书(shū)本上的(de)知识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖课(kè)是(shì)学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　生理课主要(yào)是(shì)解释(shì)一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础(chǔ)课(kè)的两年(nián)学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深了(le)对常(cháng)态(tài)的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专(zhuān)业(yè)

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考(kǎo)，选(xuǎn)择(zé)护理(lǐ)专业(yè)即可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学(xué)习护理专业还是挺(tǐng)不(bù)错(cuò)的呀，未来(lái)的就业(yè)前(qián)景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要知(zhī)道现(xiàn)在护理专业已(yǐ)经被列为了(le)紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段时(shí)间(jiān)，这个专业都会(huì)被(bèi)重点(diǎn)扶(fú)持，现在我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的(de)，数量是(shì)远远不(bù)够(gòu)的。

　　特(tè)别是(shì)最(zuì)近这(zhè)几年来(lái)，又出现了(le)很多特殊型的(de)护理职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未(wèi)来肯定会成(chéng)为(wèi)一个香饽饽。

　　当(dāng)然(rán)敏(mǐn)宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业，那么你本身必须要特别的热爱这个行业(yè)，另(lìng)外就是你必须(xū)要是一个特别有爱心(xīn)，非(fēi)常有责(zé)任(rèn)心，平(píng)时也是比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大家一定(dìng)要培养出严谨(jǐn)的(de)作(zuò)风和良好的生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当然了(le)，不管是(shì)哪一个专业(yè)，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医(yī)学基(jī)础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于(yú)解剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认读标本(běn)。

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)为(wèi)了(le)实习(xí)考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢(xiè)，血液(yè)的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服，学(xué)起(qǐ)来依旧(jiù)不容(róng)易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的过程都是不可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的(de)情(qíng)形，或者就一个现象存(cún)在好多种流(liú)行的解释，这无疑(yí)增加(jiā)了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容难(nán)、考(kǎo)试严闻名校(xiào)内外。

　　生化主要是介绍(shào)人(rén)体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极其(qí)复(fù)杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种物质，还(hái)要(yào)记(jì)住每一步发生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记(jì)忆人(rén)体八(bā)种必须氨(ān)基酸时，可以(yǐ)使(shǐ)用词头(tóu)法，把八种(zhǒng)氨基酸的(de)词头提出来组(zǔ)成一句相对容易记忆的话(huà)“一(yī)两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬(xié)氨(ān)酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不相关又(yòu)难记的名(míng)词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门，药理，这门课(kè)程也是让(ràng)人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名(míng)字都是(shì)外(wài)文翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不(bù)容(róng)易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条(tiáo)理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的(de)不(bù)良反应为例(lì)，总(zǒng)论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关(guān)，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药(yào)物(wù)都有(yǒu)其(qí)不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制(zhì)心脏(zàng)、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导的(de)作用。

　　这些(xiē)作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利(lì)的(de)不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入(rù)护(hù)理学院(yuàn)以后，我们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理(lǐ)、美(měi)容(róng)整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学到很多养(yǎng)生(shēng)的理(lǐ)念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方(fāng)等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床(chuáng)传授给患(huàn)者，对自己而言(yán)也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的(de)症状(zhuàng)；痛经的时(shí)候，按压或针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很快(kuài)缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们(men)平时身体有些许不适的时(shí)候，也可(kě)以(yǐ)实地操作一下(xià)，简(jiǎn)单(dān)且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还(hái)包(bāo)括大量的实习课(kè)。

　　同学们(men)分小(xiǎo)组练习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步(bù)幅小而(ér)均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的病人(rén)时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者清晰的(de)解(jiě)释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首(shǒu)先留出一段(duàn)时间(jiān)让(ràng)患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来(lái)；其次领导(dǎo)出面会(huì)使得患者(zhě)有被(bèi)重视的(de)感觉，也会(huì)重新审视(shì)自己的行为，从(cóng)解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末(mò)考试也(yě)不(bù)为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以(yǐ)是大(dà)学期间难(nán)得的让(ràng)同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到(dào)的相(xiāng)对轻松的课程(chéng)外，护理(lǐ)学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是(shì)一(yī)门(mén)理论联(lián)系实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如何(hé)接待病人，如何(hé)填写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患(huàn)者住(zhù)院(yuàn)期间可能会实施的各(gè)种护理(lǐ)操作：急(jí)救护理、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到如何与患(huàn)者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属(shǔ)于(yú)语(yǔ)言沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见语言沟通对(duì)于(yú)信息(xī)传达的(de)作用并没(méi)有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调(diào)、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的(de)关怀方式，当(dāng)患者(zhě)身(shēn)体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握握(wò)她的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的(de)护患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者(zhě)准备好一切，尽量(liàng)满足患者的(de)要求(qiú)，就能称之(zhī)为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的时候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮(bāng)助，但只要患者还具备(bèi)一定的自理能力(lì)，就应该充(chōng)分调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘(jué)他的(de)潜力，不能(néng)养成依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患(huàn)者(zhě)摆脱护理、回(huí)归(guī)社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临(lín)床见习的(de)机(jī)会，大致内容是上午(wǔ)在病房参观学(xué)习，看看(kàn)医(yī)生(shēng)护士的(de)工作流程、病房环境，以及(jí)各(gè)种疾病(bìng)的(de)临(lín)床表现，对特别典型或(huò)者罕见的病例要(yào)主动与病(bìng)人交流(liú)，同时完成一份护理病(bìng)历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施(shī)。

　　护理学(xué)的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外科护(hù)理(lǐ)学，主要是介(jiè)绍手(shǒu)术及外伤患者(zhě)的(de)护(hù)理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等(děng)三个部分，像一(yī)般手(shǒu)术病人术后通常会出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会(huì)影响各器官的生理功能(néng)，而且个体差异很大，每(měi)个人对(duì)疼(téng)痛(tòng)的(de)耐受都(dōu)不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判断另一个患者(zhě)的(de)疼(téng)痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及表现出来(lái)的表情、活(huó)动(dòng)、睡眠(mián)、饮食(shí)等等情况，综合评(píng)估(gū)患者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化(huà)道手术(shù)患(huàn)者，腰麻后6小(xiǎo)时左(zuǒ)右，如无其(qí)他不(bù)适可以开始进食(shí)；消化道(dào)手术患者(zhě)，术(shù)后(hòu)48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况逐渐恢复饮(yǐn)食(shí)，而且要注意(yì)不要进(jìn)食糖(táng)、奶(nǎi)、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者(zhě)的(de)术后运动是鼓(gǔ)励早期(qī)下床活(huó)动的，视(shì)患者(zhě)病情轻重以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝(cháng)试离床活动(dòng)，由(yóu)床边活动开始逐步加(jiā)大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括(kuò)一(yī)年(nián)半的护理实习(xí)与(yǔ)半年的医疗实习，护理实习是在各个科(kē)室跟着护(hù)士老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医(yī)生老师从(cóng)事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对(duì)病人负责(zé)。

　　在医(yī)院你要(yào)面(miàn)对的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任何一个操(cāo)作都要慎之又(yòu)慎(shèn)。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问题(tí)，大到你(nǐ)不能承担，而且(qiě)会给病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操(cāo)作前(qián)查，操(cāo)作(zuò)时查，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医(yī)院是个高危环境(jìng)，要比普通人接触(chù)的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己，严(yán)格遵守(shǒu)医(yī)院制(zhì)定的各(gè)项防护制(zhì)度(dù)，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定(dìng)要(yào)多加小(xiǎo)心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临(lín)床(chuáng)的老师(shī)都(dōu)很繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学(xué)多看多做多问，而且还(hái)要(yào)做到及时与(yǔ)理(lǐ)论相联(lián)系，白天在临(lín)床(chuáng)见到不(bù)熟悉(xī)的(de)病症(zhèng)或操作，晚上回(huí)来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知(zhī)识(shí)的理解及积(jī)累(lèi)是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工作(zuò)的话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工(gōng)作(zuò)的话(huà)，就要做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护理专业，能(néng)学(xué)到(dào)护理知识，很多时候能够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代女性(xìng)越来(lái)越独立自主，很多人(rén)都向往成为都市(shì)“白富美”，乐意在(zài)自(zì)己身(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿意花(huā)费大量的时间金(jīn)钱来做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理(lǐ)工作，每天(tiān)的工作量(liàng)相对(duì)比(bǐ)较少，但(dàn)是工作待遇却反(fǎn)而比医院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这个行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好(hǎo)护理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理(lǐ)专业对于整个(gè)医疗团(tuán)队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的(de)医疗(liáo)水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好的护理团队，护理团队(duì)已经如何发(fā)展成为整个(gè)医(yī)疗(liáo)工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么(me)如(rú)何学(xué)习好护理专(zhuān)业(yè)知识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业(yè)的(de)学生，一定好(hǎo)的自主学习的(de)能力(lì)，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该(gāi)课外多看(kàn)一些有关(guān)专业的书，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好(hǎo)的(de)教学团队，但是最主(zhǔ)要的还(hái)是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组织有在医院实习的(de)话，要(yào)好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的(de)，有时候知识(shí)丰富，但是临床工(gōng)作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技能，随着(zhe)护理(lǐ)的(de)发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理(lǐ)不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的打针输液(yè)或者注(zhù)重(zhòng)生活上护(hù)理，而是一项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四(sì)个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的(de)技术(shù)娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人有一个(gè)好(hǎo)的(de)心情(qíng)，这才(cái)符合(hé)“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇高的职业(yè)精神(shén)和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候(hòu)连(lián)续好几个月都没有休息，那么这个时候一(yī)定(dìng)要有(yǒu)集体主义(yì)精神，在(zài)集体利益和个人(rén)利益(yì)不冲突的情况下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学(xué)习(xí)好专业的(de)护理(lǐ)知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主要的还是自己(jǐ)的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要(yào)摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工作做出(chū)自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专(zhuān)业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎(zěn)么学(xué)好麻！我认(rèn)为上课好好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试(shì)前将理论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心理学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理(lǐ)学(xué)基础、内科护理学(xué)、外(wài)科护理(lǐ)学、妇产科护理(lǐ)学、儿科护理(lǐ)学、急(jí)救护理(lǐ)学、预防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节(jié)：包括临床综合(hé)实习、社区(qū)实(shí)习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委(wěi)列(liè)入国家紧缺人才(cái)专业，予以(yǐ)重点扶持。

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　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才资(zī)源统计结果(guǒ)显(xiǎn)示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远不够，医护(hù)比(bǐ)例严重失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生(shēng)部要求，我(wǒ)国医院的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生(shēng)和护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国(guó)际(jì)医疗市场对护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。