提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一(yī)两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子(zi)从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理(lǐ)解这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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