四舍(shě)六(liù)入五(wǔ)留双原则是什么，四舍五(wǔ)入留双法是“四舍六入五(wǔ)成(chéng)双(shuāng)”原则：“四舍六入五成双(shuāng)”即(jí)“4舍6入(rù)5凑(còu)偶(ǒu)”，这里“四(sì)”是指≤4 时舍去，“六”是指≥6时进上的(de)。

　　关于四舍六(liù)入五留双原则是什(shén)么，四舍(shě)五入留双法(fǎ)以及四舍六入五留双原则是什(shén)么，四舍(shě)六(liù)入五留双(shuāng)啥意思，四舍五(wǔ)入留双法，四舍六入五留(liú)单，四舍(shě)六(liù)入五留双乘除运算等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

四舍六入五留双原则是什么，四(sì)舍五入留双法

　　“四(sì)舍六(liù)入五成(chéng)双”原则：“四舍六入(rù)五成双”即“4舍(shě)6入5凑偶”，这里(lǐ)“四”是指≤4 时舍去，“六”是指≥6时进上。

　　“五”指的是根据5后面的(de)数字来定，当5后(hòu)有数时，舍5入1；

　　当5后无有效数字时，需要分两种情况来讲(jiǎng)：5前(qián)为奇(qí)数，舍5入1，5前为(wèi)偶数，舍5不进(jìn)。

　　具体计算规则：（1）被(bèi)修(xiū)约(yuē)的数字小于5时，该数字舍去。

　　（2）被修(xiū)约(yuē)的数字大于(yú)5时，则进(jìn东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作)位。

　　（3）被修约的数字等于5时，要看5前(qián)面的数字(zì)，若是奇数(shù)则进(jìn东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作)位，若是偶数则(zé)将(jiāng)5舍掉，即(jí)修(xiū)约后末尾数字都(dōu)成为偶数；

　　若5的后(hòu)面(miàn)还有不为(wèi)“0”的任何数，则此(cǐ)时无论5的前面是奇数还是偶数，均应进位(wèi)。

数学上四舍(shě)六入五留双规则是(shì)什么？

　　修(xiū)约规则是四舍六入五留双规(guī)则：

　　1、当(dāng)尾数(shù)小于(yú)或(huò)等(děng)于(yú)4时，直接将尾数(shù)舍去(qù)。

　　例如：10.2731——10.27；18.5049——18.50

　　2、当尾数大于或(huò)等于(yú)6时将尾数(shù)舍(shě)去向前一(yī)位(wèi)进位。

　　例如(rú)：16.7777——16.78；10.29701——10.30

　　3、当尾数(shù)为5，而尾(wěi)数(shù)后面的数字均为0时，应看尾数“5”的前一(yī)位：若前(qián)一位数字此时为奇数，就应向前进一位；若前(qián)一位数字此时为偶数，则应将尾数(shù)舍(shě)去。

　　数字“0”在此(cǐ)时应被视为(wèi)偶数。

　　例如：12.6450——12.64；18.2750——18.28

　　4、当尾数为5，而尾数“5”的后面还有任何不是(shì)0的(de)数字时，无论(lùn)前一(yī)位在(zài)此时为奇(qí)数还是偶数(shù)，也无论“5”后(hòu)面不为0的数字在哪一位上，都(dōu)应向前(qián)进(jìn)一位。

　　例如：12.73507——12.74；21.84502——21.85

　　扩展资料

　　1、四(sì)舍六入五留双规则的目的：为(wèi)了(le)避(bì)免四(sì)舍五入(rù)规则造成的结果偏高(gāo)，误差偏大拿友的现象出现。

　　2、有效数字反映了把测量结果(guǒ)中能够(gòu)反映被测(cè)量(liàng)大小的(de)带有一位存疑(yí)数字的全部数(shù)字。

　　如(rú)图中测得物体的长度5.15cm。

　　数据(jù)记录时，记录的(de)数据和实验结果真值(zhí)一致的数(shù)据位便(biàn)是有效数字。

　　数字往往是四舍五入，以避免报告(gào)微(wēi)不足道的数字。

　　 例如，如果秤仅测量到最(zuì)接近的克(kè)，读数为(wèi)12.345公(gōng)斤（有五个陵没有效(xiào)数字），则会产生12.34500公斤（有七个有效(xiào)数字）的测量误(wù)差。

　　 数字也可(kě)以(yǐ)简(jiǎn)单化，而不是指示给定的测量精度。

　　参考资料来源：尺敏纳百度百科-数值修约(yuē)规则

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百科-有效数字

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作