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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法是(shì)一种既(jì)陈(chén)旧(jiù)，又(yòu)赋(fù)有生(shēng)命力的科学研(yán)讨办法。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下永(yǒng)久的(de)痕(hén)迹都离不开各种文献。

　　人类活(huó)动与知(zhī)道的无(wú)限(xiàn)性和个(gè)别生命与知道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议(yì)了咱们在研讨(tǎo)逝去的事实时有必要借助(zhù)于文献。

　　2、比较研讨法

　　作(zuò)为一种思想办法，比较研(yán)讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的(de)全(quán)过程。

　　不管在科学实验的过程(chéng)中(zhōng)，或是在理(lǐ)论研讨(tǎo)中，比较(jiào)研讨都是不可或缺(quē)的(de)基该办法(fǎ)。

　　3、概括综(zōng)合(hé)法

　　概括综合法的根(gēn)本办(bàn)法有(yǒu)两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于给出(chū)的一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适(shì)于一类问题的程(chéng)序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经(jīng)过所给实例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现有的(de)科(kē)学理论和实践(jiàn)的需(xū)求，提出规划，使(shǐ)用科学仪(yí)器和设备，在天然条件(jiàn)下，经过(guò)有意图(tú)有步骤地操作，依据调查、记载(zài)、测(cè)定与此相随同的现象的(de)改(gǎi)变(biàn)来确(què)认条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量分析法可以(yǐ)使人(rén)们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准(zhǔn)确化，以便愈(yù)加科学地提(tí)醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展趋势(shì)。