韩红个人简历和职位韩红是什么军衔-橘子百科-橘子都知道

韩红个人简历和职位韩红是什么军衔文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是(shì)千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学(xué)一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在(zài)文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过(guò)某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为(wèi)了(le)叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管(guǎ韩红个人简历和职位韩红是什么军衔n)什(shén)么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都种韩红个人简历和职位韩红是什么军衔南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡妇(fù)只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字(zì),说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。