重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么(me)意思(sī)，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将(j日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家iāng)为你(nǐ)收拾以(yǐ)下(xià)的日子常识：

重修是(shì)和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上(shàng)课的。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末(mò)需(xū)求(qiú)跟重生(shēng)一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学在期末(mò)考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一(yī)周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格的(de)科目(mù)补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重修的(de)是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为(wèi)重修(xiū)旧好、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)是一(yī)个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他(tā)的女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去，这便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代(dài)甲骨(gǔ)文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形(xíng)容(róng)词后(hòu)，引(yǐn)出比较的目(mù)标。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认：必定要让教(jiào)师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明(míng)自(zì)己(jǐ)为什么(me)会重修，而(ér)且(qiě)表(biǎo)明自(zì)己必(bì)定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候(hòu)重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们平常都很忙(máng)，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自(zì)学反而更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步(bù)调一日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结(jié)业设计和(hé)选修课了，你注定是(shì)要比他人多尽力一些(xiē)的，这个时分应该对自己担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到了(le)结业的(de)时分(fēn)，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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