全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关于全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片以及全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写的概(gài)念，全因素速写图片(piàn)，全因素素描是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素素(sù)描步骤解(jiě)析等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美(m日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗ěi)的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗