全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗3>

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正(zhèn唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗g)。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比和(hé)变化规律,画面(miàn唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大(dà)部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复杂的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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