音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和(hé)现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有反函数的性质是什么意思，反函数得性质不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）反函数的性质是什么意思，反函数得性质吸(xī)收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语反函数的性质是什么意思，反函数得性质>

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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