小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题(tí)格(gé)式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数3、使诗(shī)文的(de)格式(shì)整齐有序(xù)，而又回(huí)环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的(de)特征，使人(rén)如见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据(jù)表达(dá)需(xū)要(yào)，有(yǒu)意让句子或词语重复出现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段(duàn)落等(děng)。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到(dào)强调的目的(de)。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排的需(xū)要，要连(lián)续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的！核桃(táo)树(shù)原来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出(chū)养(yǎng)育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了(le)香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数型在诗歌和小(xiǎo)说中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的(de)强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们对她的冷(lěng)漠(mò)，有力地批判了(le)摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多次强调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自答，引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐述(shù)的道(dào)理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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