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  1、文献法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又赋有(yǒu)生(shēng)命力的科学研讨(tǎo)办法。

  不管哪一(yī)种社(shè)会活动想要留下永久的(de)痕迹都(dōu)离(lí)不开各种(zhǒng)文献。

  人类(lèi)活动与知道的无限(xiàn)性和个别生命与知道的有限(xiàn)性的对立,决(jué)议(yì)了(le)咱(zán)们在研讨逝去的事实时有必要借助于(yú)文献(xiàn)。

  2、比较研讨法

  作为一(yī)种(zhǒng)思(sī)想办法,比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不(bù)管(guǎn)在科学实验(yàn)的过程中,或是(s个子矮可以抱着做,矮个子抱起来做hì)在理论(lùn)研讨中,比较(jiào)研讨都(dōu)是不可或缺的基(jī)该办法(fǎ)。

  3、概括(kuò)综(zōng)合法

  概括(kuò)综合法(fǎ)的根本办法有两种。

  一种是实例法(fǎ),借助于给(gěi)出(chū)的一组(zǔ)输(shū)入(rù)/输出实例逐(zhú)渐导出适(shì)于一类问(wèn)题的程序;

  另一(yī)种是“轨(guǐ)道”法,经过所(suǒ)给(gěi)实例的履行轨道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨(tǎo)法(fǎ)

  其依(yī)据现有的科学理(lǐ)论和(hé)实践的(de)需求,提出规(guī)划(huà),使用科学仪器和设备,在(zài)天然(rán)条件下,经过有意图(tú)有(yǒu)步骤地(dì)操作,依据调查、记(jì)载、测(cè)定与此(cǐ)相随同的现象的(de)改变来确认条件(jiàn)与现象(xiàng)之个子矮可以抱着做,矮个子抱起来做(zhī)间的因(yīn)果联系。

  5、定量分析(xī)法

  经过(guò)定量(liàng)分(fēn)析法(fǎ)可以(yǐ)使人们对研(yán)讨目标的知道进一(yī)步准确化,以便(biàn)愈加科学地提醒规则,掌握实质,理清联系,猜(cāi)测事物(wù)的发(fā)展趋势。

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