（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是(shì)什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思的发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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