朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤(téng)野先生》回(huí)忆了在日本(běn)东北大学的留学生(shēng)活，表达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙(huī)谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱(ruò)国(guó)国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热(rè)心的希望，不(bù)倦(juàn)的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的(de)医学;大(dà)而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬(yáng)顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来(lái)也无(wú)非(fēi)使(shǐ)他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥(hài)革命后(hòu)中(zhōng)国依然是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从而也觉得(dé)无(wú)法报答藤(téng)野先生对自己对(duì)中(zhōng)国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思(sī)想的(de)深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗物以稀为贵(guì)”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前表(biǎo)示否(fǒu什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗)定，有未尝、哪里、并(bìng)不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言(yán)之：从(cóng)小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监(jiān)狱旁(páng)边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了(le)头(tóu)脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个(gè)鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一(yī)通，并没有(yǒu)带(dài)走。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送到一封(fēng)很厚的信，拆开看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看(kàn)一片都(dōu)有的(de)，但(dàn)在我，这一声却特别听得(dé)刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看(kàn)枪(qiāng)毙(bì)犯人(rén)的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无法可(kě)想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却(què)，也只得别寻(xún)相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救(jiù)国救民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去(qù)日本(běn)留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙(xiān)台(tái)，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现(xiàn)名(míng)古屋大学）的(de)藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升(shēng)格(gé)为仙台医(yī)学(xué)专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日(rì)本人对中国人民(mín)抱有狭隘(ài)的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅(xùn)以极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅正遭受北(běi)洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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