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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边(biān)读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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