上海四大八校(xiào)是指什么高(gāo)中，上海市重点高中(zhōng)排名一(yī)览(lǎn)表是上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育中学(xué)、上海(hǎi)民办兰(lán)生复旦中学、上(shàng)海(hǎi)外国语大学附属外(wài)国语学校(xiào)、上武警能打过特警吗海(hǎi)市市(shì)北初(chū)级(jí)中(zhōng)学等四校的。

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上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上海市民办华育(yù)中学(xué)、上(shàng)海民(mín)办兰生复旦中学、上海(hǎi)外国语大学附属(shǔ)外国语(yǔ)学(xué)校、上海市市北初级中学等四(sì)校。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝中学、张(zhāng)江集团(tuán)学校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初级中学、上海市世界(jiè)外国语中学(xué)、华二初级中学、立达中(zhōng)学(xué)等八校。

　　扩展资料(liào)华(huá)育(yù)中(zhōng)学的前身(shēn)是上海(hǎi)中学初中部，90年代上海的'初中高中分离以后(hòu)，上海中学与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学，华育的(de)师(shī)资力量、管理方(fāng)式、教学(xué)方式(shì)，都(dōu)来自(zì)于上海(hǎi)中学。

　　兰生复旦(dàn)中学建校于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生的民办寄宿制初级(jí)中(zhōng)学，为(wèi)复旦(dàn)附中(zhōng)的初(武警能打过特警吗chū)中(zhōng)教学基地(dì)。

上海高中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学(xué)、华师大(dà)二附中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大(dà)附中。

　　 这四(sì)所(suǒ)学(xué)校是上海高(gāo)中里顶尖教育资(zī)源的代表。

　　 八(bā)大金刚指的是南洋模(mó)范中学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只(zhǐ)是坊(fāng)间的一(yī)种说法而(ér)已，各(gè)区(qū)县依然还拥有一(yī)些非(fēi)常出(chū)名的高中，比如(rú)浦东的进才中(zhōng)学，静(jìng)安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因(yīn)上(shàng)外(wài)附中几乎不对(duì)外乎(hū)大区招生，在(zài)上海(hǎi)中考(kǎo)中，我们一般都不会(huì)讨论这所学校，故被应成为(wèi)"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验性示范性高中是根(gēn)据《国务(wù)院关于基(jī)础教育改(gǎi)革与发展决定(dìng)》中各地建设一批实施素(sù)质教(jiào)育的示(shì)范性普(pǔ)通高中以(yǐ)及全国高(gāo)中教育工作会议的精神，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设(shè)的。

　　 上海(hǎi)市实验性示范性高中第(dì)一批有上海中学、复(fù)旦大学(xué)附属中学、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上海师(shī)范大学附属中学、大同中学(xué)、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附属大(dà)境中学、向明中学(xué)、南洋(yáng)模(mó)范中(zhōng)学、位育中学、延安中学、上海市(shì)第(dì)三女子(zi)中学、育才中学、市(shì)西中学、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高级中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴高级(jí)中学、华东师范大(dà)学第一附属中学、控江中(zhōng)学、杨(yáng)浦(pǔ)高级中学、七宝中(zhōng)学、行(xíng)知(zhī)中学(xué)、嘉定(dìng)一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才中(zhōng)学(xué)、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验性示范性高(gāo)中建设取得(dé)新进展。

　　 实验性示(shì)范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基础教(jiào)育现(xiàn)代化(huà)的重要组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性(xìng)示(shì)范性高中，目的是(shì)在于通过促进(jìn)学校形成(chéng)依法治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推(tuī)动学校不断(duàn)追求(qiú)新的发(fā)展，形成一支学校教育(yù)改革的先(xiān)锋队(duì)，一(yī)支攻克(kè)素质教育难题(tí)的攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个高中教育和基础(chǔ)教育起示(shì)范、辐(fú)射和引领作用(yòng)，从而带动基础(chǔ)教育的整体发展与提高，促进本(běn)市率先基本实现教育现代化。

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