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  1、文献法

  文献法是一种既陈旧,又赋有生命(mìng)力的科学研讨办(bàn)法。

  不管哪一种(zhǒng)社会活动想(xiǎng)要(yào)留下永久的痕(hén)迹都(dōu)离(lí)不开(kāi)各种文(wén)献。

  人类活动与知道的无(wú)限性和个别(bié)生命与知道(dào)的有(yǒu)限性的(de)对立,决议了咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献(xiàn)。

  2、比较研(yán)讨法

  作为(wèi)一种(zhǒng)思想(xiǎng)办法,比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不(bù)管在(zài)科学实验(yàn)的过程中,或是在理论研讨中(zhōng),比较研讨(tǎo)都是不可或缺的(de)基该办法。

  3、概括综合(hé)法

  概括综合法的根本办法有两(liǎng)种。

  一(yī)种(zhǒng)是(shì)实例法(fǎ),借助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题(tí)的程序;

  另一种是“轨道”法,经过所(suǒ)给实例的履(lǚ)行轨道,逐(zhú)渐导(dǎo)出程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理(lǐ)论和实践的需求,提出规划(huà),使用科学(xué)仪器和设(shè)备,在天然条件下,经过(guò)有意图有步(bù)骤(zhòu)地操作,依(yī)据调(diào)查、记载、测定(dìng)与此相随同的现象的(de)改变来确认条件与现(xiàn)象之间的(de)因(yīn)很久没做了是不是会时间变短,为什么好久不做时间会变短果联系。

  5、定量(liàng)分析法

  经过定量分析(xī)法可(kě)以使人(rén)们对(duì)研讨目标(biāo)的知道进一(yī)步准确(què)化(huà),以便愈(yù)加科学地(dì)提醒规则,掌握实(shí)质,理清联系,猜测事物的(de)发(fā)展趋(qū)势(shì)。

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