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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qi义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思án)的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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