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区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来

区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

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写作手法(fǎ)比喻和比拟怎么区分的(de),比喻写作(zuò)手法的作用

  比(bǐ)喻就是将彼物比此物,二(èr)者(zhě)具(jù)有(yǒu)相似性。

  拟(nǐ)人就是把事物人(rén)格化,将本来不具(jù)备人(rén)动作和(hé)感(gǎn)情的(de)事(shì)物变(biàn)成和人一样具有区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来(yǒu)动(dòng)作和感情的样(yàng)子(zi)。

二者区别

  1.本体(tǐ)的表现形(xíng)式不同(tóng)。

  比喻(yù)的(de)本(běn)体可出(chū)现可不出现,比拟的(de)本体必(bì)须(xū)出现(xiàn)。

  2.喻(yù)体(tǐ)是具体的事物,可以确(què)认。

  拟体(tǐ)不是(shì)具(jù)体(tǐ)事(shì)物,不(bù)能确认。

  3.修辞目的不(bù)同(tóng)。

  比喻的目的偏(piān)重于帮助读者(zhě)认(rèn)识或明白某种事物。

  比拟的目的侧重(zhòng)于(yú)抒发某种(zhǒng)情感,使(shǐ)读者(zhě)受到感染,进而(ér)产生某种感(gǎn)情。

比喻与拟人(rén)例子(zi)

  比喻

  就是将彼物比此物,二者具有相似性。

  例如:天上的白云(yún)像棉花(huā)。

  很显然,这个例子是比喻(yù)句,因为这个句子(zi)有本(běn)体“白云(yún)”、喻体(tǐ)“棉花”和比喻词“像(xiàng)”。

  通过(guò)例子(zi),可以知(zhī)道判断(duàn)一(yī)个句子是不(bù)是比喻句,不是(shì)出现(xiàn)“好像”“好似”“仿佛”“像”等词(cí)语(yǔ)就(jiù)是比喻(yù)句了,而是(shì)要有(yǒu)本(běn)体、喻体。

  拟(nǐ)人(rén)

  就是把(bǎ)事(shì)物人格化(huà),将本来不具(jù)备人动作和感情的事(shì)物变成和人一样具(jù)有动(dòng)作和(hé)感情的样(yàng)子。

  拟人就(jiù)是把物当人写,赋予物以人的动(dòng)作行为或思想情感。

  如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩(nèn)的,绿绿的(de)。

  这(zhè)个句子(zi)就是采用(yòng)拟(nǐ)人的修(xiū)辞手法,一个“钻(zuān)”更加形象(xiàng)生动地展现(xiàn)了小草旺(wàng)盛(shèng)的生命力(lì)。

常见(jiàn)写作手法

  夸张、对(duì)比、比喻、拟(nǐ)人、悬念、照应(yīng)、联想、想象、抑(yì)扬结合、点面结合、动静结(jié)合(hé)、叙议结合、情(qíng)景(jǐng)交融(róng)、衬(chèn)托对比(bǐ)、伏笔(bǐ)照应(yīng)、托(tuō)物言志、白(bái)描细(xì)描(miáo)、铺垫悬念(niàn)、正面侧面(miàn)比喻象征、借古讽(fěng)今、卒章(zhāng)显志、承上启下、开门见山(shān)、烘(hōng)托、渲染、动(dòng)静(jìng)相(xiāng)衬、虚实相生、实写与虚(xū)写、托物寓意(yì)、咏物(wù)抒(shū)情(qíng)等。

作(zuò)文中(zhōng)常(cháng)见的比喻和(hé)比拟修辞手法(fǎ)的区(qū)别

    导语(yǔ):比喻和(hé)比(bǐ)拟(nǐ),都是加强语言形象性的修辞手(shǒu)段,但它们是两种(zhǒng)不(bù)同的修辞方式(shì)。

  下面是(shì)我整理(lǐ)的作文中常见的比(bǐ)喻和(hé)比(bǐ)拟修辞(cí)手法的区别的相关内容,欢迎(yíng)阅读。

  

     比(bǐ)拟是物的(de)人化或人的物化或把甲物(wù)拟作乙物,具有思想的跳跃性,能使读(dú)者展开想象的翅膀,捕捉它的意境,体(tǐ)味(wèi)它的深意。

  

     比拟分为(wèi)拟人和(hé)拟物。

  

     比拟离不开联想和想象(xiàng)。

  

     比拟是根据本体(tǐ)事物(wù)和(hé)拟作(zuò)事物之(zhī)间(jiān)的可拟性,借助联想和(hé)想象(xiàng)而形(xíng)成的辞(cí)格,因此(cǐ)联想是通向比拟(nǐ)的桥梁(liáng),想(xiǎng)象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的(de)感情色彩,是(shì)作者用自己自然流(liú)露(lù)的强(qiáng)烈感情去感染读者的一(yī)种辞格。

  

     比拟句:就(jiù)是借助丰富灶凯的想像,把物(wù)当成人来写,或把人当成物来写,或把(bǎ)甲物当成乙(yǐ)物来写。

  

     比喻(yù):比喻 就是打(dǎ)比方,是用本质不同而(ér)又(yòu)有相似点的事物描绘(huì)事物或说明道(dào)理的辞格。

  

     拟人:把事物人格化,把本来不具(jù)备人的一些动作(zuò)和(hé)感(gǎn)情的事物变成和人一样的。

  

     拟(nǐ)人就包括在(zài)比(bǐ)拟之中。

  

     比喻与比(bǐ)拟的性质(zhì)不同、作用(yòng)不同.比喻是用与本体(tǐ)事物有相似(shì)点的(de)另一事物作比也就是打比方;一定得(dé)有相(xiāng)似点,通(tōng)过相衡辩(biàn)袜似点使本体同喻体联系起(qǐ)来,唤起(qǐ)人们(men)的联想,使人更具(jù)体地惑知事物(wù)。

  比拟即模拟(nǐ),它是用乙事物具(jù)有的特性(包括称渭、动(dòng)作、行为等)写甲事物,或者说(shuō)是把乙(yǐ)事物(wù)的区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来特性强加于甲(jiǎ)事物(wù)。

  乙事物(wù)般是有生命力的,能活动,有(yǒu)感情的(de);它(tā)比甲事(shì)物(wù)具体实在,于是本来较抽象、不(bù)太(tài)实(shí)在(zài)的事物变得具体实在了,当然就增添(tiān)了语言的(de)生(shēng)动性。

  

     总结:由咐激(jī)此可见,比(bǐ)喻强(qiáng)调的(de)是(shì)甲(jiǎ)乙两物的(de)相似性,而比(bǐ)拟(nǐ)却(què)是利用它们(men)之间的不同特性,使两(liǎng)体融为一体,这是区别比(bǐ)喻和(hé)比拟(nǐ)最重要(yào)的标(biāo)志。

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