提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的(中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样de)简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时(shí)可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一(yī)起(qǐ)来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到(dào)答(dá)案(àn)，或(huò)外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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