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　　全国综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大学电气(qì)专业全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工程、仪器科学与技(jì)术(shù)、材料科学与工(gōng)程、机械(xiè)工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)博士学(xué)位授权学科一级学科：　电气工程、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计(jì)算机科学与技(jì)术二级学科(kē)：　电(diàn)机与电器、电力系统(tǒng)及其(qí)自动化、高电压(yā)与绝缘技术(shù)、电力(lì)电子与(yǔ)电力传动(dòng)、电工理论与新技术、　电介质工程（自(zì)设)、管理科学与工程、机械制造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学(xué)、材(cái)料加工工(gōng)程、材(cái)料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算(suàn)机软(ruǎn)件与理论、计算机(jī)应用技术、技术经(jīng)济(jì)与管理、思想(xiǎng)政(zhèng)治教(jiào)育以上学(xué)科是(shì)哈(hā)理工(gōng)优(yōu)势学科，特(tè)别是博士后流(liú)动站和博士点一级学科(kē)！所谓(wèi)的(de)院校(xiào)排(pái)名(míng)是(shì)针(zhēn)对学(xué)校总体实力(lì)的排名，对选择具体专业(yè)或方向的考(kǎo)生(shēng)而言意义不大(dà)，除非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校的(de)知名(míng)度更(gèng)高！这些排名极易对考生产(chǎn)生误导，一般是(shì)对教育(yù)不大知情者才热衷于此，这是(shì)很多教育(yù)专家极力反对的(de)！因为每所(suǒ)高校都有自己的优势学科(kē)，某(mǒu)些院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在(zài)业内(nèi)领域(yù)具有很高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中(zhōng)某些(xiē)学科的实(shí)力是一些985院校(xiào)无法企及的，所以要(yào)淡化学校(xiào)的规模化，突出办(bàn)学定(dìng)位和(hé)特色，集中优势(shì)师资和资源(yuán)培育各专业(yè)的优秀人才，这才(cái)是可(kě)取(qǔ)之道(dào)！）；

　　合(hé)肥工(gōng)业大学是211高校（综合排名65左右），排名绝对(duì)在成(chéng)都理工大学（综合排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学科，培养的地质类人才质(zhì)量和(hé)数量(liàng)比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可度也绝对更高(gāo)；

　　上(shàng)外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外的语言类(lèi)毕业(yè)生总(zǒng)体上(shàng)不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢(ne)？教育的目的是提(tí)高(gāo)人的综合素质和(hé)专业素养，中国很多(duō)高校为(wèi)求大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩招专业，催生了一批又一批师资(zī)配置差、培(péi)养经(jīng)验无、就(jiù)业和(hé)培养质(zhì)量劣的(de)垃(lā)圾专业，这让无数懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试(shì)验(yàn)品和小(xiǎo)白鼠，这(zhè)是高(gāo)等教育的(de)误(wù)区，是对社会和(hé)学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负责的(de)！麻省理工学院等不少国(guó)外知名大学都能严格控制(zhì)所设专业数目和招(zhāo)生数，虽(suī)然专业较(jiào)少、学(xué)生不多，但是(shì)做出的贡献、培养的(de)人才质量(liàng)是我(wǒ)们大家(jiā)有(yǒu)目共(gòng)睹(dǔ)的(de)！只有(yǒu)学有所成，对社会贡献更大，回(huí)报更多才能获得更好的(de)发展渠道和待(dài)遇(yù)，对社会(huì)和个人这(zhè)一点才(cái)是(shì)最重要(yào)的(de)；

　　如果无法实现(xiàn)教育应有的社会推进(jìn)价值(zhí)和对受教育(yù)者的价值，什么都(dōu)白(bái)谈！那教育就是在浪费他人(rén)青(qīng)春、就是在(zài)耗费(fèi)民(mín)脂民膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大考(kǎo)生在选(xuǎn)择学校和专(zhuān)业的时候(hòu)结合个人理想、爱好，综合(hé)考虑学校学(xué)科师(shī)资、办学历史、省(shěng)部级和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质(zhì)量和社(shè)会(huì)声誉(yù)等(děng)综合考虑，理性判断(duàn)和选(xuǎn)择学校及专业；

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